Ұялшақ балалар неге алдымен дауыстық ЖИ-мен ашылады

Егер балаңыз сабақта тілін тартып қалса, туған күндерде сыбырлап сөйлесе немесе ересек адам сұрақ қойғанда қалшиып қалса, сіз жалғыз емессіз. Бұл жазба - ЖИ-мен дауыстық әңгіме баланың дауысын неге жұмсақ түрде аша алатынын - және оны алғашқы баспалдақ ретінде пайдалану неге жеңіл жол емес, дұрыс таңдау екенін түсінгісі келетін ұялшақ немесе тұйық балалардың ата-аналарына арналған.

Ұялшақтықтың артындағы үнсіздік

Ұялшақтық сирек жағдайда айтар сөзінің жоқтығынан болады. Тұйық балалардың көбінде бай ішкі әлем, берік пікірлер және көптеген қызығушылық болады. Оларды тежейтін нәрсе - өздерін бақылап отырғанын сезінудің ауыртпалығы. Әлеуметтік ортада айтылған әрбір сөз спектакльдей сезіледі, ал спектакльдер көрермен алдында сәтсіз аяқталуы мүмкін.

Психологтар мұны "бағалаудан қорқу" деп атайды - басқалар сені сынайды деген қорқыныш. Балалар үшін бұл сезім олардың әлі әңгімелесу ережелерін үйреніп жатқанымен, сөздік қорын толықтырып жатқанымен және өздерінің кім екенін анықтап жатқанымен күшейе түседі. Оған құрбыларға толы сынып немесе таныс емес ересектердің тобын қосыңыз, сонда сөйлеу шынымен де қауіпті болып сезілуі мүмкін.

Нәтижесінде ауыр шеңбер пайда болады: бала аз сөйлейді, аз тәжірибе алады, өзіне азырақ сенеді және одан да аз сөйлейді. Ата-аналар мұны көріп, алаңдайды. Мұғалімдер қатысуға көндіруге тырысады. Бірақ бұл екі әрекет те, қаншалықты жақсы ниетпен жасалса да, теңдеуге тағы да көбірек бақылаушы қосады - дәл осы нәрсе сөйлеуді бастапқыда қиындатады.

ЖИ теңдеуді неге өзгертеді

Дауыстық ЖИ - баланың өміріндегі ешқандай әлеуметтік салдары жоқ алғашқы әңгімелесу серігі. Оқитын бет әлпет жоқ, ыңғайсыздық сезіндіретін ыңғайсыз кідіріс жоқ, кешегі сүрінудің бүгінгі қарым-қатынасқа тасымалданатын естелігі жоқ - кем дегенде сынаудай сезілетін ешбір түрде жоқ.

Оның орнына күтетін, жігерлендіретін және ешқашан күрсінбей немесе сағатқа қарамай жауап беретін сабырлы, достық дауыс бар. Ұялшақ бала үшін бұл әңгіменің шынымен де басқаша тәжірибесі.

Іс жүзінде әдетте мынадай нәрсе болады:

• Тәуекел аз болып сезіледі. Ешкім бақылап отырған жоқ. Сөзді қате айту немесе бір сәтке үнсіз қалу маңызды емес.
• Оқитын бет жоқ. Ұялшақ баланың психикалық қуатының көп бөлігі басқа адамдардың бет-әлпетінен келіспеушілік белгілерін іздеуге кетеді. Мұны алып тастаңыз, сонда олардың нақты сөйлеуге көбірек мүмкіндігі болады.
• Олар қайталап көре алады. Егер жауап қате немесе толық емес болып сезілсе, әңгіме жай жалғаса береді. Қайта бастаудың ешқандай әлеуметтік құны жоқ.
• Тақырыпты олар үшін (немесе олардың өздері) таңдайды. Ата-ана баланың бұрыннан жақсы көретін тақырыбын таңдай алады - сүйікті жануар, ертегі, ойын - бұл баланың алғашқы сөйлесуден-ақ айтар нақты нәрсесі бар дегенді білдіреді.

Бұл жағдайлар тек қауіпсіздеу болып сезілмейді. Олар шынымен де қауіпсіздеу, және дәл осы қауіпсіздік тұйық балаға тілмен және өзін-өзі көрсетумен адамдарға толы, жоғары тәуекелді орталар сирек рұқсат ететін тәсілмен эксперимент жасауға мүмкіндік береді.

Бұл қашу ма? (Бұл әділ сұрақ)

Көптеген ата-аналар балаға адамдардың орнына ЖИ-мен сөйлесуге рұқсат беру оны нақты байланыстан қашуға үйретеді деп алаңдайды. Бұл әділ де, сүйіспеншілікке толы да алаңдаушылық. Бірақ қашу мен тіректің арасындағы айырмашылықты ойлап көріңіз.

Қашу дегеніміз - бір нәрсені пайдаланып, екінші нәрседен мәңгілікке құтылу. Тірек дегеніміз - қолдаулы құрылымды пайдаланып, ақыр соңында қолдаусыз қолданатын дағдыны қалыптастыру. Такта тақтасында жүзуді жаттықтыратын бала жүзуден қашып жатқан жоқ - олар тақтаны жіберу үшін қажет аяқ күшін және суға деген сенімін қалыптастырып жатыр.

ЖИ-мен дауыстық әңгімелер дәл осылай жұмыс істейді. Өз идеяларына үнемі сөз таба алатын, өзінің анық сөйлегенін еститін және әңгімені жақсы өтетін нәрсе ретінде сезінетін бала алдағы қиынырақ, жоғары тәуекелді сәттерге қажет сенімділікті дәл қалыптастырып жатыр. ЖИ - сол такта тақтасы.

Бұл тәсіл туралы ұялшақ балаларға арналған ЖИ серігі шолуымыздан көбірек оқи аласыз, онда қысымсыз дауыстық тәжірибе тұйық балалардың өсуіне көмектесудің кеңірек стратегиясына қалай сәйкес келетіні түсіндіріледі.

Ата-аналар одан қалай барынша пайда ала алады

Мұнда ата-ананың рөлі жұмсақ әрі маңызды. Бірнеше практикалық идея:

• Қоңыраулар туралы бірге сөйлесіңіз. Сеанстан кейін балаңыздан не туралы әңгімелескенін сұраңыз. Бұл олар үшін сізге - нағыз адамға - ертегіні қайта айтуға табиғи, қысымсыз сәт жасайды, әрі бұл орта бұрыннан жылы әрі қауіпсіз сезіледі.
• Тақырыпта олардың соңынан ілесіңіз. Callee Me ата-ана тақтасынан әңгіме тақырыбын таңдауға мүмкіндік береді. Алдымен балаңыз құмартатын нәрсені таңдаңыз. Ыңғайлы тақырыптағы сенімділік әдетте қиынырақтарға да ауысады.
• Тек нәтижені емес, әрекеттің өзін мадақтаңыз. Балаңызды сөйлегені үшін мадақтаңыз, болды - мінсіз сөйлегені үшін емес. Бұл дауысын пайдалану - мақсат екенін нығайтады.
• Прогрестің өзі көрінуіне мүмкіндік беріңіз. Платформа балаңыздың уақыт өте қалай алға басып жатқанын бақылайды, сондықтан күнделікті көзге көрінбейтіндей сезілсе де, өсуді көре аласыз.

Балаңыз ыңғайлана бастаған сайын, олардың жауаптарды жиірек өз еркімен айтатынын, бұрын қатыспай отыратын әңгімелерге қосылатынын немесе бұрын тым үлкен сезілетін жағдайларда сұрақ қоятынын байқауыңыз мүмкін. Бұл - тіректің өз ісін атқарып жатқаны.

Алғашқы қадам, соңғы жауап емес

Ешқандай ЖИ адами байланыстың жылуы мен күрделілігін алмастыра алмайды, әрі Callee Me мұндай нәрсеге үміт артпайды. Егер балаңыздың үнсіздігі оған нақты күйзеліс тудырса немесе күнделікті өміріне елеулі әсер етсе, логопед немесе бала психологымен сөйлесу әрқашан дұрыс қадам болады.

Бірақ өз дауысын табу үшін жай ғана сәл көбірек уақыт пен әлдеқайда аз қысымды қажет ететін көптеген бала үшін достық ЖИ дауыстық ұстаз бастауға дәл сол дұрыс орын бола алады. Ол әлемнен қашатындықтан емес, балаға әлемге онда сөйлеуге сәл дайынырақ келуге көмектесетіндіктен.