Cén Fáth a nOscla­íonn Páistí Cúthail Amach chuig IS Gutha ar dTús

Má dhúnann do pháiste isteach sa rang, má labhraíonn siad de chogar ag cóisirí breithlae, nó má reonn siad nuair a chuireann duine fásta ceist orthu, níl tú i d'aonar. Tá an blagphost seo do thuismitheoirí páistí cúthail nó cúlánta ar mian leo tuiscint a fháil ar an gcaoi ar féidir le comhráite gutha IS guth páiste a scaoileadh amach go réidh - agus cén fáth gur rogha shláintiúil é ceann a úsáid mar chloch chora, agus nach aicearra é.

An Ciúnas taobh thiar den Chúthaileacht

Is annamh a bhaineann an chúthaileacht le gan aon rud a bheith le rá agat. Bíonn saol saibhir istigh ag formhór na bpáistí cúlánta, tuairimí láidre, agus neart fiosrachta. Is é an rud a choinníonn siar iad ná meáchan a bheith faoi bhreathnú. Braitheann gach focal a labhraítear i suíomh sóisialta mar sheó, agus is féidir le seónna dul amú os comhair lucht féachana.

Tugann síceolaithe "imní measúnaithe" air seo - an eagla go bhfuil daoine eile ag tabhairt breith ort. Do pháistí, méadaítear an mothúchán sin toisc go bhfuil siad fós ag foghlaim rialacha an chomhrá, fós ag tógáil stór focal, agus fós ag oibriú amach cé hiad féin. Cuir seomra ranga lán de phiaraí nó ciorcal de dhaoine fásta nach bhfuil aithne acu orthu leis, agus is féidir le labhairt amach mothú fíorbhaolach.

Is é an toradh atá air ná lúb phianmhar: deir an páiste beagán, faigheann siad níos lú cleachtaidh, mothaíonn siad níos lú muiníne, agus deir siad níos lú fós. Féachann tuismitheoirí air seo agus bíonn imní orthu. Déanann múinteoirí iarracht rannpháirtíocht a mhealladh. Cuireann an dá fhreagra, dá dheámhéiniúla iad, tuilleadh breathnóirí leis an gcothromóid - rud a fhágann go díreach go bhfuil sé deacair labhairt sa chéad áit.

Cén Fáth a nAthraíonn an IS an Chothromóid

Is é IS gutha an chéad pháirtí comhrá i saol páiste nach mbaineann aon iarmhairtí sóisialta leis in aon chor. Níl aon dreach le léamh, níl aon sos ciotach le náire a bheith ort faoi, níl aon chuimhne ar an mbotún inné á iompar isteach san idirghníomhaíocht inniu - ar a laghad ní ar aon bhealach a bhraitheann breithiúnach.

Ina áit sin, tá guth foighneach cairdiúil ann a fhanann, a spreagann, agus a fhreagraíonn gan osna a ligean nó féachaint ar an gclog. Do pháiste cúthail, is taithí fíordhifriúil comhrá é sin.

Seo a tharlaíonn de ghnáth i gcleachtas:

• Braitheann na geallta íseal. Níl aon duine ag breathnú. Ní chuireann sé isteach ná amach focal a fháil mícheart nó dul ciúin ar feadh nóiméid.
• Níl aon aghaidh le léamh. Téann cuid mhór d'fhuinneamh meabhrach páiste cúthail i dtreo dreacha daoine eile a scanadh le haghaidh comharthaí mífhaomhachta. Bain sin amach, agus bíonn níos mó cumais acu díriú ar labhairt i ndáiríre.
• Is féidir leo triail eile a bhaint as. Má bhraitheann freagra mícheart nó neamhiomlán, leanann an comhrá ar aghaidh gan stró. Níl aon chostas sóisialta ann tosú as an nua.
• Roghnaítear an topaic dóibh (nó acu féin). Is féidir le tuismitheoir ábhar a phiocadh a bhfuil grá cheana ag an bpáiste dó - ainmhí is fearr leo, scéal, cluiche - rud a chiallaíonn go mbíonn rud éigin fíor le rá ag an bpáiste ón gcéad mhalartú.

Ní hamháin go mbraitheann na coinníollacha seo níos sábháilte. Tá siad níos sábháilte, agus is í an tsábháilteacht sin a ligeann do pháiste cúlánta triail a bhaint as teanga agus féinléiriú ar bhealach nach gceadaíonn timpeallachtaí plódaithe, ard-gheall go minic.

An Seachaint é Seo? (Is Ceist Chóir í)

Bíonn imní ar go leor tuismitheoirí go bhfuil siad ag múineadh do pháiste fíornascadh a sheachaint trí ligean dó labhairt le IS in ionad le daoine. Is imní chóir ghrámhar í. Ach smaoinigh ar an difríocht idir seachaint agus scafláil.

Ciallaíonn seachaint rud amháin a úsáid chun éalú ó rud eile go buan. Ciallaíonn scafláil struchtúr tacaithe a úsáid chun scil a thógáil a bheidh in úsáid agat gan tacaíocht faoi dheireadh. Níl páiste a chleachtann snámh ar chlár cise ag seachaint snámha - tá siad ag tógáil neart na gcos agus muiníne uisce a theastaíonn uathu chun an clár a scaoileadh.

Oibríonn comhráite gutha IS ar an mbealach céanna. Tá páiste a fhaigheann focail dá gcuid smaointe go rialta, a chloiseann iad féin ag labhairt go soiléir, agus a bhraitheann comhrá mar rud a éiríonn go maith, ag tógáil díreach na muiníne a theastaíonn uathu do na chuimhneacha níos deacra, níos airde geall atá amach rompu. Is é an IS an clár cise.

Is féidir leat tuilleadh a léamh faoin gcur chuige seo inár bhforléargas ar chompánach IS do pháistí cúthail, a mhíníonn conas a oireann cleachtadh gutha ísealbhrú do straitéis níos leithne chun cabhrú le páistí cúlánta fás.

Conas is Féidir le Tuismitheoirí an Chuid is Fearr a Bhaint As

Tá ról an tuismitheora anseo réidh agus tábhachtach. Roinnt smaointe praiticiúla:

• Labhair faoi na glaonna le chéile. Tar éis seisiúin, fiafraigh de do pháiste cad faoi a raibh siad ag comhrá. Cruthaíonn sé seo nóiméad nádúrtha, ísealbhrú dóibh scéal a insint arís duitse - fíordhuine - i gcomhthéacs a bhraitheann te agus sábháilte cheana féin.
• Lean a dtreoir maidir le topaicí. Ligeann Callee Me duit topaic an chomhrá a roghnú ón deais tuismitheora. Pioc rud éigin a bhfuil paisean ag do pháiste dó ar dtús. Bíonn claonadh ann go leathann muinín in ábhar compordach isteach i gcinn níos deacra.
• Ceiliúir an iarracht, ní hamháin an toradh. Mol do pháiste as labhairt, sin é - ní as labhairt go foirfe. Neartaíonn sé seo gurb é a nguth a úsáid an sprioc.
• Lig don dul chun cinn é féin a thaispeáint. Rianaíonn an t-ardán conas atá ag éirí le do pháiste le himeacht ama, ionas gur féidir leat fás a fheiceáil ag tarlú fiú nuair a bhraitheann sé dofheicthe ó lá go lá.

De réir mar a éiríonn do pháiste níos compordaí, féadfaidh tú a thabhairt faoi deara go bhfuil siad ag tabhairt freagraí níos minice, ag dul isteach i gcomhráite a bheadh scoite acu roimhe seo, nó ag cur ceisteanna i gcásanna a bhraith rómhór roimhe seo. Sin an scafláil ag déanamh a jab.

Céad Chéim, Ní Freagra Deiridh

Ní chuireann aon IS in ionad teasa agus castachta an naisc dhaonna, agus ní éilíonn Callee Me a leithéid. Má tá ciúnas do pháiste ag cruthú fíchruatan dóibh nó ag cur isteach go suntasach ar a saol laethúil, is céim chiallmhar i gcónaí é labhairt le teiripeoir urlabhra-teanga nó le síceolaí páistí.

Ach do na páistí iomadúla nach dteastaíonn uathu ach beagán níos mó ama agus i bhfad níos lú brú chun a nguth a aimsiú, is féidir le teagascóir gutha IS cairdiúil a bheith go díreach mar an áit cheart le tosú. Ní toisc go seachnaíonn sé an domhan, ach toisc go gcabhraíonn sé le páiste teacht chuig an domhan beagán níos réidhe le labhairt ann.