Pam Mae Eich Plentyn yn Swnio'n Wahanol Gartref Nag yn yr Ysgol

Os yw eich plentyn yn siaradus a llawn mynegiant gartref ond yn mynd yn dawel yn yr ystafell ddosbarth neu'n cau i fyny o gwmpas oedolion anghyfarwydd, nid ydych chi'n dychmygu pethau. Mae'r post hwn ar gyfer rhieni sy'n sylwi ar y bwlch hwnnw ac sydd am ei ddeall. Byddwn yn esbonio newid cod a phryder cyfathrebu, ac yn dangos ffyrdd ymarferol o helpu eich plentyn i ddatblygu llais mwy cyson a hyderus ar draws gwahanol leoliadau.

Yr Un Plentyn, Dau Lais Gwahanol Iawn

Mae llawer o rieni'n disgrifio rhyw fersiwn o hyn: mae eu plentyn yn adrodd penodau cyfan o'i hoff sioe wrth y bwrdd bwyd, yn dadlau'n berswadiol am amser gwely, ac yn adrodd straeon cymhleth wrth gi'r teulu - ac yna'n dod adref o'r ysgol heb fod wedi "dweud fawr ddim" drwy'r dydd.

Nid swildod, ystyfnigrwydd, na phroblem i'w datrys yw hyn. Mae'n nodwedd hollol normal o sut mae cyfathrebu dynol yn datblygu.

Beth Yw Newid Cod?

Newid cod yw'r broses naturiol o addasu sut rydych chi'n siarad yn dibynnu ar eich cynulleidfa a'ch lleoliad. Mae oedolion yn ei wneud yn gyson - mae'r ffordd rydych chi'n siarad â ffrind agos yn wahanol i sut rydych chi'n siarad mewn cyfweliad swydd, neu â nain neu daid, neu â chiwiwr wrth dil.

Mae plant yn dysgu'r newidiadau hyn am y tro cyntaf erioed. Maen nhw'n ceisio gweithio allan:

• Pa eiriau sy'n "cael eu caniatáu" ym mha leoliadau
• Pa mor ffurfiol neu anffurfiol i swnio
• Pryd i siarad, pryd i aros, a pha mor uchel sy'n iawn
• Sut i ddarllen a yw oedolyn eisiau ateb hir neu un byr

Mae hyn yn wirioneddol waith cymdeithasol ac ieithyddol cymhleth. Mae'r cywair cartref yn teimlo'n ddiogel oherwydd nad oes risg - mae eich plentyn eisoes wedi "ennill" eich cariad. Mae cywair yr ysgol yn teimlo'n ansicr, sy'n arwain at ail ran y pos.

Pryder Cyfathrebu mewn Lleoliadau Cymdeithasol Gwahanol

Pan fydd lleoliad yn teimlo'n anrhagweladwy, mae siarad yn cario risg ganfyddedig. Gair anghywir, saib lletchwith, chwerthiniad gan gyd-ddisgybl - gall unrhyw un o'r rhain deimlo'n enfawr i blentyn. Yn aml, y canlyniad yw:

• Atebion byrrach, tawelach
• Aros i eraill siarad gyntaf
• Osgoi cyswllt llygad neu ostwng y llais
• Ymarfer brawddegau yn dawel cyn eu dweud (ac yna colli'r foment)

Nid yw unrhyw un o hyn yn golygu bod eich plentyn yn brin o hyder yn ei graidd. Mae'n golygu nad ydyn nhw eto wedi cael digon o ymarfer risg-isel mewn lleoliadau "canol" - rhai nad ydyn nhw'n ddiogelwch llwyr y cartref nac yn bwysau cymdeithasol llawn yr ystafell ddosbarth.

Y Canol Coll: Ymarfer Heb Bwysau Cynulleidfa

Dyma lle mae'r cysyniad o le ymarfer yn bwysig. Mae plant yn dysgu'r rhan fwyaf o sgiliau cyfathrebu yn yr un ffordd ag y maen nhw'n dysgu reidio beic: trwy ailadrodd mewn amgylchedd maddeugar, cyn iddyn nhw fod angen y sgil mewn un risg-uchel.

Yr her yw bod y rhan fwyaf o sgyrsiau yn y byd go iawn yn cario rhywfaint o bwysau cymdeithasol. Gall hyd yn oed rhiant llawn bwriadau da godi'r risg yn anfwriadol - trwy gywiro gramadeg, ymateb â syndod, neu orffen brawddegau.

Mae llais niwtral, cyfeillgar sy'n ymateb yn amyneddgar - ac nad yw'n cario unrhyw ganlyniad cymdeithasol - yn rhoi lle i blant arbrofi. Gallant geisio geiriad mwy ffurfiol, baglu, ceisio eto, a symud ymlaen heb i neb gofio'r baglu.

Dyma'n union y math o le mae Callee Me wedi'i gynllunio i'w greu. Mae galwadau llais AI byr, cyfeillgar yn galluogi plentyn i ymarfer sgwrs go iawn yn ôl ac ymlaen mewn lleoliad sy'n wirioneddol risg-isel - nid oherwydd ei fod wedi'i symleiddio'n ormodol, ond oherwydd nad oes cynulleidfa gymdeithasol.

Pethau Ymarferol y Gall Rhieni eu Gwneud Nawr

Nid oes angen i chi aros am offeryn na rhaglen i ddechrau helpu. Dyma ychydig o ddulliau bob dydd:

Adroddwch y newid cod yn uchel. Pan fyddwch chi'n mynd i leoliad newydd, dywedwch rywbeth fel "Rydyn ni'n mynd at y deintydd - dwi'n defnyddio fy llais cwrtais yno, ychydig yn wahanol i gartref." Mae enwi'r newid yn ei normaleiddio.

Chwaraewch rôl sgyrsiau "oedolyn anghyfarwydd" gartref. Esgusodwch fod yn siopwr, athro, neu gymydog a gadewch i'ch plentyn ymarfer ateb cwestiynau y gallen nhw rewi arnyn nhw yn y foment go iawn.

Gofynnwch gwestiynau agored ar ôl ysgol, nid rhai caeedig. Mae "Beth oedd rhywbeth rhyfedd neu ddoniol heddiw?" yn cael ateb gwahanol iawn i "Sut oedd yr ysgol?" ac yn ymarfer y cywair adrodd straeon yn ysgafn.

Gadewch i seibiau lletchwith fodoli. Gwrthsefwch yr ysfa i lenwi tawelwch neu ailfynegi eu hateb drostyn nhw. Yn y saib mae'r sgil yn cael ei adeiladu.

Defnyddiwch ymarfer llais strwythuredig fel cynhesiad. Os oes gan eich plentyn gyflwyniad, dosbarth newydd, neu ddigwyddiad cymdeithasol ar y gweill, gall ychydig o sgyrsiau ymarfer ymlaen llaw - ar bwnc tebyg - leihau newydd-deb siarad yn y cyd-destun hwnnw yn ystyrlon.

Adeiladu Llais Cyson, Hyderus Dros Amser

Nid y nod yw i'ch plentyn swnio'n union yr un fath ym mhob lleoliad. Sgil yw newid cod, nid problem. Y nod yw iddyn nhw deimlo'n abl ac yn dawel ar draws lleoliadau, yn hytrach na'n hyderus mewn un ac yn fud mewn un arall.

Daw'r math hwnnw o hyblygrwydd o ymarfer cronedig - bod wedi rhoi cynnig ar gywirau gwahanol, gwneud camgymeriadau bach, a dal ati. Gydag amynedd gan rieni a digon o ailadrodd tyner, mae'r rhan fwyaf o blant yn gweld bod y bwlch rhwng eu llais cartref a'u llais ysgol yn cau'n raddol.

Os hoffech chi roi mwy o'r ailadrodd hwnnw i'ch plentyn mewn ffordd strwythuredig, gallwch ddechrau galwad llais ar bwnc maen nhw eisoes yn ei fwynhau a gwylio pa mor gyflym maen nhw'n cynhesu pan mai dim ond nhw a chyfaill AI yw'r gynulleidfa.

Ac os oes gennych chi bryderon go iawn am oedi lleferydd neu iaith - y tu hwnt i hyder cymdeithasol - estynwch allan bob amser at batholegydd lleferydd-iaith cymwys. Cydymaith ymarfer yw Callee Me, nid gwasanaeth clinigol, ac mae rhai plant yn wirioneddol elwa o gymorth proffesiynol ochr yn ochr ag ymarfer bob dydd.