Pam Mae Eich Plentyn yn Rhewi Wrth Siarad â Dieithriaid

Os yw eich plentyn yn parablu'n ddi-stop gartref ond yn mynd yn hollol ddistaw y foment mae dieithryn yn siarad â nhw, dydych chi ddim ar eich pen eich hun - a does dim byd o'i le arnyn nhw. Mae'r post hwn yn esbonio'r rheswm go iawn pam mae gwrandawyr anghyfarwydd yn sbarduno'r ymateb rhewi hwnnw mewn plant rhwng 4 a 12 oed, a beth all ymarfer ymarferol, di-bwysau ei wneud i helpu.

Y Wyddoniaeth y Tu Ôl i'r Rhewi

Nid bod yn anghwrtais y mae plant pan fyddan nhw'n tewi. Maen nhw'n bod yn ofalus, sy'n synhwyrol o ran datblygiad.

Pan fydd plentyn yn siarad â rhiant neu frawd neu chwaer, maen nhw eisoes yn gwybod beth i'w ddisgwyl. Maen nhw'n deall tôn y gwrandäwr, mynegiant ei wyneb, ei rythm, a'i synnwyr digrifwch. Mae'r rhagweladwyedd hwnnw'n rhyddhau lle meddyliol i siarad mewn gwirionedd.

Mae gwrandäwr anghyfarwydd yn tynnu pob un o'r angorau hynny i ffwrdd ar unwaith. Mae'n rhaid i ymennydd y plentyn yn sydyn reoli dwy dasg ar yr un pryd - deall y person newydd tra hefyd yn ceisio siarad. I lawer o blant, yn enwedig y rhai dan 8 oed, mae'r llwyth gwybyddol hwnnw'n syml yn rhy uchel, a'r canlyniad yw distawrwydd.

Weithiau gelwir hyn yn bryder gwrandäwr - nid diagnosis clinigol, ond profiad bob dydd go iawn lle mae ansicrwydd cynulleidfa newydd yn sbarduno petruster neu gau i lawr.

Pam Mae'n Gwaethygu Gydag Oed (Cyn Iddo Wella)

Yn ddiddorol, mae'r ymateb rhewi hwn yn aml yn dwysáu o gwmpas 6 i 9 oed, yn union pan fydd plant yn dod yn fwy hunanymwybodol yn gymdeithasol. Maen nhw'n dechrau sylwi y gallen nhw gael eu barnu, y gallen nhw ddweud y peth anghywir, neu efallai na fydd y person arall yn eu deall. Mae'r ymwybyddiaeth honno'n iach ac yn normal - dim ond amser ac ymarfer sydd ei angen i'w chydbwyso â hyder.

Y Bwlch Rhwng "Gall Siarad" a "Bydd yn Siarad"

Mae llawer o rieni'n disgrifio plentyn sy'n huawdl, yn ddoniol, ac yn fynegiannol gartref, ond sy'n dod yn berson gwahanol mewn parti pen-blwydd, apwyntiad meddyg, neu o flaen taid neu nain maen nhw ond yn ei weld weithiau.

Nid problem geirfa na phroblem ynganu yw'r bwlch hwn. Problem hyblygrwydd ydyw - dim ond mewn cyd-destun cul, cyfarwydd y mae'r plentyn erioed wedi ymarfer siarad. Mae'r sgil yn bodoli, ond nid yw eto wedi ei ymestyn y tu hwnt i'r parth cysur hwnnw.

Meddyliwch amdano fel cyhyr sydd ond erioed wedi codi un math o bwysau. Nid yw'n wan - dim ond ymarfer amrywiol sydd ei angen arno i fod yn addasol.

Beth Sydd DDIM yn Helpu

• Anaml y mae rhoi pwysau ar blentyn i "ddweud helo" ar y foment yn gweithio, ac yn aml mae'n gwneud y pryder yn waeth.
• Mae eu canmol yn uchel o flaen y dieithryn ("Mae hi'n siaradus iawn gartref mewn gwirionedd!") yn tynnu mwy o sylw at y distawrwydd, sy'n cynyddu hunanymwybyddiaeth.
• Mae osgoi sefyllfaoedd sy'n sbarduno'r rhewi yn cadw'r parth cysur yn fach ac nid yw'n adeiladu'r hyblygrwydd sydd ei angen arnyn nhw.

Beth Sydd YN Helpu: Gwrando ar Leisiau Anghyfarwydd yn Gyson, Di-bwysau

Y ffordd fwyaf effeithiol o gau'r bwlch yw amlygiad graddol, cyson i leisiau anghyfarwydd - mewn lleoliad lle mae'r risg yn isel iawn a does dim barn gymdeithasol yn y fantol.

Dyma'n union ble mae Callee Me yn ffitio. Yn hytrach na thaflu plentyn i mewn i sefyllfa gymdeithasol go iawn heb baratoi, mae'n rhoi llais AI cyfeillgar iddyn nhw i ymarfer ag ef - llais nad yw'n Mam, nid Dad, nid eu hathro. Mae'r AI yn eu cynnwys mewn sgyrsiau llais byr, ôl-a-blaen ar bynciau a ddewiswyd gan y rhiant, ac oherwydd bod yr AI yn cofio cyd-destun o alwadau blaenorol, mae pob sgwrs yn adeiladu'n naturiol ar yr un ddiwethaf.

Nid yw'r plentyn yn perfformio i neb. Does dim distawrwydd lletchwith lle mae oedolyn yn aros, dim risg o embaras, dim canlyniad cymdeithasol am oedi neu faglu. Dros amser, mae'r profiad o siarad â llais anghyfarwydd yn peidio â theimlo'n fygythiol - oherwydd maen nhw wedi ei wneud sawl gwaith yn barod, ac mae bob amser wedi mynd yn iawn.

Sut i Ddefnyddio Hyn Gartref

Dyma ychydig o ffyrdd ymarferol mae rhieni'n defnyddio ymarfer llais i helpu plant i ddod yn gyfathrebwyr mwy hyblyg:

• Dechreuwch gyda hoff bynciau. Defnyddiwch y dangosfwrdd rhieni i ddewis pynciau mae eich plentyn eisoes yn eu caru - eu hanifail anwes, gêm, llyfr. Mae hyder mewn cynnwys cyfarwydd yn trosglwyddo i wrandawyr anghyfarwydd.
• Cadwch ef yn fyr ac yn gyson. Mae galwad fer sawl gwaith yr wythnos yn fwy effeithiol nag un sesiwn hir. Mae rheoleidd-dra'n bwysicach na hyd.
• Gadewch iddyn nhw fod yn berchen arno. Gall plant hŷn (tua 8 oed a hŷn) fewngofnodi eu hunain gan ddefnyddio'r porth plant a dechrau galwad yn annibynnol. Mae'r ymdeimlad hwnnw o asiantaeth yn bwysig.
• Gwyliwch y cynnydd, nid y perfformiad. Mae'r dangosfwrdd yn dangos sut mae eich plentyn yn adeiladu meistrolaeth dros amser. Gwrthsefwch yr ysfa i'w holi ar ôl pob galwad - gadewch i'r ymarfer gronni.

Pryd i Geisio Cymorth Ychwanegol

Mae ymarfer llais yn ffordd wych o adeiladu hyder, ond nid yw'n disodli arweiniad proffesiynol os yw distawrwydd eich plentyn yn ddifrifol, yn barhaus ar draws pob lleoliad, neu'n achosi gofid sylweddol. Yn yr achosion hynny, patholegydd lleferydd-iaith cymwys neu seicolegydd plant yw'r alwad gyntaf gywir.

I'r mwyafrif helaeth o blant sydd ond yn rhewi mewn rhai sefyllfaoedd cymdeithasol, fodd bynnag, nid therapi yw'r ateb - dim ond mwy o ymarfer gyda sgyrsiau llais di-bwysau mewn amgylchedd diogel, cyfarwydd cyn camu i'r byd go iawn.

Nid plentyn nad yw byth yn teimlo'n nerfus yw'r nod. Plentyn sydd â digon o brofiad i siarad beth bynnag ydyw.