ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਘਰ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰਾ ਕਿਉਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ

ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਘਰ ਵਿੱਚ ਖੂਬ ਗੱਲਾਂ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਅਤੇ ਖੁੱਲ੍ਹ ਕੇ ਬੋਲਣ ਵਾਲਾ ਹੈ ਪਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਚੁੱਪ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਅਣਜਾਣ ਵੱਡਿਆਂ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਜ਼ੁਬਾਨ ਬੰਦ ਕਰ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਮਨ ਘੜਤ ਨਹੀਂ ਸੋਚ ਰਹੇ। ਇਹ ਪੋਸਟ ਉਨ੍ਹਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਫ਼ਰਕ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਕੋਡ-ਸਵਿੱਚਿੰਗ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਬਾਰੇ ਸਮਝਾਵਾਂਗੇ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਥਾਵਾਂ ਉੱਤੇ ਇੱਕ ਜ਼ਿਆਦਾ ਇਕਸਾਰ, ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਭਰੀ ਆਵਾਜ਼ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਹਾਰਕ ਤਰੀਕੇ ਦਿਖਾਵਾਂਗੇ।

ਉਹੀ ਬੱਚਾ, ਦੋ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਪੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕੋਈ ਗੱਲ ਦੱਸਦੇ ਹਨ: ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਬੱਚਾ ਖਾਣੇ ਦੇ ਮੇਜ਼ ਉੱਤੇ ਆਪਣੇ ਮਨਪਸੰਦ ਸ਼ੋਅ ਦੇ ਪੂਰੇ ਐਪੀਸੋਡ ਸੁਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਸੌਣ ਦੇ ਸਮੇਂ ਬਾਰੇ ਬੜੀ ਚਤੁਰਾਈ ਨਾਲ ਬਹਿਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਘਰ ਦੇ ਕੁੱਤੇ ਨੂੰ ਲੰਮੀਆਂ-ਲੰਮੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਸੁਣਾਉਂਦਾ ਹੈ - ਫਿਰ ਸਕੂਲੋਂ ਘਰ ਆ ਕੇ ਪੂਰਾ ਦਿਨ "ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਨਾਲ ਕੁਝ ਬੋਲਿਆ" ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਸ਼ਰਮ, ਜ਼ਿੱਦ, ਜਾਂ ਠੀਕ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਧਾਰਨ ਪਹਿਲੂ ਹੈ ਕਿ ਮਨੁੱਖੀ ਗੱਲਬਾਤ ਕਿਵੇਂ ਵਿਕਸਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਕੋਡ-ਸਵਿੱਚਿੰਗ ਕੀ ਹੈ?

ਕੋਡ-ਸਵਿੱਚਿੰਗ ਉਹ ਕੁਦਰਤੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸਰੋਤਿਆਂ ਅਤੇ ਮਾਹੌਲ ਅਨੁਸਾਰ ਆਪਣੇ ਬੋਲਣ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਢਾਲਦੇ ਹੋ। ਵੱਡੇ ਇਹ ਲਗਾਤਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਜਿਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਨੇੜਲੇ ਦੋਸਤ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਉਹ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਇੰਟਰਵਿਊ ਵਿੱਚ, ਜਾਂ ਦਾਦੇ-ਦਾਦੀ ਨਾਲ, ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਕੈਸ਼ੀਅਰ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਬੱਚੇ ਇਹ ਬਦਲਾਅ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ:

• ਕਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਕਿਹੜੀ ਥਾਂ ਉੱਤੇ "ਮਨਜ਼ੂਰ" ਹਨ
• ਕਿੰਨਾ ਰਸਮੀ ਜਾਂ ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਲੱਗਣਾ ਹੈ
• ਕਦੋਂ ਬੋਲਣਾ ਹੈ, ਕਦੋਂ ਉਡੀਕ ਕਰਨੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿੰਨੀ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਠੀਕ ਹੈ
• ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਪੜ੍ਹਨਾ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਵੱਡਾ ਲੰਮਾ ਜਵਾਬ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਛੋਟਾ

ਇਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਈ ਕੰਮ ਹੈ। ਘਰ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਖ਼ਤਰਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ - ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਤੁਹਾਡਾ ਪਿਆਰ "ਜਿੱਤ" ਚੁੱਕਾ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਇਸ ਬੁਝਾਰਤ ਦੇ ਦੂਜੇ ਹਿੱਸੇ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਮਾਜਿਕ ਮਾਹੌਲਾਂ ਵਿੱਚ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਚਿੰਤਾ

ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਮਾਹੌਲ ਅਣਪਛਾਤਾ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੋਲਣ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਜੋਖਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਗ਼ਲਤ ਸ਼ਬਦ, ਇੱਕ ਅਜੀਬ ਠਹਿਰਾਅ, ਕਿਸੇ ਕਲਾਸਮੇਟ ਦਾ ਹੱਸਣਾ - ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਚੀਜ਼ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਵੱਡੀ ਲੱਗ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਅਕਸਰ ਇਹ ਹੁੰਦਾ ਹੈ:

• ਛੋਟੇ, ਘੱਟ ਆਵਾਜ਼ ਵਾਲੇ ਜਵਾਬ
• ਪਹਿਲਾਂ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਬੋਲਣ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰਨਾ
• ਅੱਖਾਂ ਮਿਲਾਉਣ ਤੋਂ ਬਚਣਾ ਜਾਂ ਆਵਾਜ਼ ਨੀਵੀਂ ਕਰਨਾ
• ਕਹਿਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਚੁੱਪ-ਚੁਪੀਤੇ ਵਾਕਾਂ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ (ਅਤੇ ਫਿਰ ਮੌਕਾ ਖੁੰਝਾ ਦੇਣਾ)

ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਵੀ ਇਹ ਨਹੀਂ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਜੇ "ਵਿਚਲੀਆਂ" ਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਘੱਟ-ਦਬਾਅ ਵਾਲਾ ਅਭਿਆਸ ਨਹੀਂ ਮਿਲਿਆ - ਅਜਿਹੀਆਂ ਥਾਵਾਂ ਜੋ ਨਾ ਤਾਂ ਘਰ ਦੀ ਪੂਰੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦਾ ਪੂਰਾ ਸਮਾਜਿਕ ਦਬਾਅ।

ਗੁੰਮ ਹੋਇਆ ਵਿਚਕਾਰਲਾ ਹਿੱਸਾ: ਸਰੋਤਿਆਂ ਦੇ ਦਬਾਅ ਬਿਨਾਂ ਅਭਿਆਸ

ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਅਭਿਆਸ ਥਾਂ ਦਾ ਸੰਕਲਪ ਮਾਅਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਬੱਚੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਹੁਨਰ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਸਾਈਕਲ ਚਲਾਉਣਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ: ਉੱਚ-ਦਬਾਅ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰ ਦੀ ਲੋੜ ਪੈਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇੱਕ ਮਾਫ਼ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਦੁਹਰਾਈ ਰਾਹੀਂ।

ਚੁਣੌਤੀ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਅਸਲੀ-ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀਆਂ ਗੱਲਬਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਮਾਜਿਕ ਭਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਨੀਅਤ ਵਾਲਾ ਮਾਪਾ ਵੀ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿੱਚ ਦਬਾਅ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਵਿਆਕਰਣ ਠੀਕ ਕਰ ਕੇ, ਹੈਰਾਨੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦੇ ਕੇ, ਜਾਂ ਵਾਕ ਪੂਰੇ ਕਰ ਕੇ।

ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ, ਦੋਸਤਾਨਾ ਆਵਾਜ਼ ਜੋ ਸਬਰ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੀ ਹੈ - ਅਤੇ ਜਿਸ ਦਾ ਕੋਈ ਸਮਾਜਿਕ ਨਤੀਜਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ - ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਥਾਂ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਜ਼ਿਆਦਾ ਰਸਮੀ ਅੰਦਾਜ਼ ਅਜ਼ਮਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਟਕ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਮੁੜ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਵਧ ਸਕਦੇ ਹਨ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਉਸ ਅਟਕਣ ਦੀ ਯਾਦ ਰਹੇ।

ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਉਹੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ Callee Me ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਛੋਟੀਆਂ, ਦੋਸਤਾਨਾ AI ਆਵਾਜ਼ੀ ਕਾਲਾਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਅਸਲੀ ਅੱਗੇ-ਪਿੱਛੇ ਵਾਲੀ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਸੱਚਮੁੱਚ ਘੱਟ-ਦਬਾਅ ਵਾਲਾ ਹੈ - ਇਸ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਸੌਖਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਇਸ ਲਈ ਕਿ ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਸਮਾਜਿਕ ਸਰੋਤੇ ਨਹੀਂ ਹਨ।

ਵਿਹਾਰਕ ਗੱਲਾਂ ਜੋ ਮਾਪੇ ਹੁਣੇ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ

ਮਦਦ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਸੇ ਟੂਲ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ। ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਰੋਜ਼ਮੱਰਾ ਤਰੀਕੇ ਹਨ:

ਕੋਡ-ਸਵਿੱਚ ਨੂੰ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਬਿਆਨ ਕਰੋ। ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਨਵੀਂ ਥਾਂ ਵੱਲ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਕੁਝ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਹੋ "ਅਸੀਂ ਡੈਂਟਿਸਟ ਕੋਲ ਜਾ ਰਹੇ ਹਾਂ - ਮੈਂ ਉੱਥੇ ਆਪਣੀ ਨਿਮਰ ਆਵਾਜ਼ ਵਰਤਦਾ ਹਾਂ, ਘਰ ਨਾਲੋਂ ਥੋੜ੍ਹੀ ਵੱਖਰੀ।" ਇਸ ਬਦਲਾਅ ਨੂੰ ਨਾਮ ਦੇਣ ਨਾਲ ਇਹ ਸਧਾਰਨ ਲੱਗਣ ਲੱਗ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।

ਘਰ ਵਿੱਚ "ਅਣਜਾਣ ਵੱਡੇ" ਵਾਲੀਆਂ ਗੱਲਬਾਤਾਂ ਦਾ ਰੋਲ-ਪਲੇ ਕਰੋ। ਇੱਕ ਦੁਕਾਨਦਾਰ, ਅਧਿਆਪਕ, ਜਾਂ ਗੁਆਂਢੀ ਬਣਨ ਦਾ ਨਾਟਕ ਕਰੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦਿਓ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਉੱਤੇ ਉਹ ਅਸਲੀ ਪਲ ਵਿੱਚ ਅਟਕ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੋ, ਬੰਦ ਨਹੀਂ। "ਅੱਜ ਕੋਈ ਅਜੀਬ ਜਾਂ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਗੱਲ ਕੀ ਸੀ?" ਨਾਲ "ਸਕੂਲ ਕਿਵੇਂ ਰਿਹਾ?" ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰਾ ਜਵਾਬ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਅੰਦਾਜ਼ ਦੀ ਨਰਮੀ ਨਾਲ ਕਸਰਤ ਕਰਵਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਅਜੀਬ ਠਹਿਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਹੋਣ ਦਿਓ। ਚੁੱਪ ਨੂੰ ਭਰਨ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਦੁਬਾਰਾ ਘੜਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਰੋਕੋ। ਉਹ ਠਹਿਰਾਅ ਹੀ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਹੁਨਰ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਢਾਂਚਾਗਤ ਆਵਾਜ਼ੀ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਵਾਰਮ-ਅੱਪ ਵਜੋਂ ਵਰਤੋ। ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਕੋਈ ਪ੍ਰਜ਼ੈਂਟੇਸ਼ਨ, ਨਵੀਂ ਕਲਾਸ, ਜਾਂ ਸਮਾਜਿਕ ਸਮਾਗਮ ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਮਿਲਦੇ-ਜੁਲਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਉੱਤੇ ਕੁਝ ਅਭਿਆਸ ਗੱਲਬਾਤਾਂ - ਉਸ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਬੋਲਣ ਦੀ ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਘਟਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।

ਸਮੇਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਇਕਸਾਰ, ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਭਰੀ ਆਵਾਜ਼ ਬਣਾਉਣਾ

ਟੀਚਾ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਹਰ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਲੱਗੇ। ਕੋਡ-ਸਵਿੱਚਿੰਗ ਇੱਕ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ। ਟੀਚਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਥਾਵਾਂ ਉੱਤੇ ਸਮਰੱਥ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ, ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਥਾਂ ਉੱਤੇ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸੀ ਅਤੇ ਦੂਜੀ ਥਾਂ ਉੱਤੇ ਚੁੱਪ।

ਅਜਿਹੀ ਲਚਕ ਇਕੱਠੇ ਹੋਏ ਅਭਿਆਸ ਤੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ - ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅੰਦਾਜ਼ ਅਜ਼ਮਾਉਣ, ਛੋਟੀਆਂ ਗ਼ਲਤੀਆਂ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਵਧਦੇ ਰਹਿਣ ਤੋਂ। ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਸਬਰ ਅਤੇ ਕਾਫ਼ੀ ਨਰਮ ਦੁਹਰਾਈ ਨਾਲ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਘਰ ਵਾਲੀ ਆਵਾਜ਼ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਾਲੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿਚਲਾ ਫ਼ਰਕ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਘਟਦਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਢਾਂਚਾਗਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਉਹ ਦੁਹਰਾਈ ਵੱਧ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਉੱਤੇ ਆਵਾਜ਼ੀ ਕਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਜਦੋਂ ਸਰੋਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਉਹ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੋਸਤਾਨਾ AI ਹੋਣ ਤਾਂ ਉਹ ਕਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਖੁੱਲ੍ਹ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਅਤੇ ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਸੇ ਬੋਲੀ ਜਾਂ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਦੇਰੀ ਬਾਰੇ ਅਸਲੀ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਹਨ - ਸਮਾਜਿਕ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਤੋਂ ਪਰੇ - ਤਾਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਕਿਸੇ ਯੋਗ ਸਪੀਚ-ਲੈਂਗੁਏਜ ਪੈਥੋਲੋਜਿਸਟ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰੋ। Callee Me ਇੱਕ ਅਭਿਆਸ ਸਾਥੀ ਹੈ, ਕੋਈ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸੇਵਾ ਨਹੀਂ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਮੱਰਾ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਹਾਇਤਾ ਤੋਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਲਾਭ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।