"Эмне үчүн?" деп үн менен суроо берүү - эң мыкты илим сабагы

Кызыгууну сүйлөп чечмелөө фактыларды окуудан жакшы - себеби мына

Бул пост 4 тен 12 жашка чейинки балдарынын үйдө илимге болгон сүйүүсүн өстүргүсү келген ата-энелерге арналган. Бала "Эмне үчүн асман көк?" деп үн менен сурап, чыныгы, эки тараптуу жооп алганда, ал жоопту жөн гана баракчадан окугандан алда канча тереңирээк түшүнүккө ээ болот. Кызыгууну үн менен айтуу жөн эле жагымдуу нерсе эмес - ал бизде бар эң күчтүү үйрөнүү куралдарынын бири.

---

Издеп табуунун көйгөйү

Бала илимий суроо бергенде, сиз ага китеп берсеңиз же издөө системасына баскыласаңыз, маанилүү бир нерсе өткөрүп жиберилет. Жооп бүтүн, даяр таңгакталган жана пассивдүү түрдө келет. Бала аны окуйт, балким башын ийкейт да, андан ары кетет.

Бирок ал чын эле түшүндүбү? Аны буга чейин билген нерселери менен байланыштырдыбы? Жооптун ичинде жашырынган кийинки суроо жөнүндө таң калдыбы?

Балким жок. Бул баланын кемчилиги эмес. Бул бир тараптуу маалымат берүүнүн иштөө өзгөчөлүгү - же тагыраак айтканда, анын чыныгы түшүнүктү курууда кантип иштебей турганынын өзгөчөлүгү.

Бала суроону сүйлөп чечмелегенде эмне болот

Үн менен, эки тараптуу сүйлөшүү башкача нерсени жасайт. Ал мээни тынч окуу жасай албаган жолдор менен активдүү бойдон кармайт.

Бала суроону үн менен айтып, анан жооп катары кайра бир нерсе сураган сөздү укканда - "Кызык экен! Эгер асманда аба такыр болбосо эмне болмок деп ойлойсуң?" - бир эле убакта бир нече нерсе болот:

• Алар жооп берип, иштеп чыгуулары керек, жөн эле сиңирбестен
• Алар божомол жасашат, бул илимий ойлонуунун негизи
• Алар жаңы идеяларды буга чейин билгендери менен байланыштырышат, бекем түшүнүктү курушат
• Алар идеяларга ээлик сезимин сезишет, себеби идеялар жарым-жартылай өздөрүнөн чыкты

Педагогдор муну диалогдук үйрөнүү деп аташат - диалог аркылуу үйрөнүү. Ондогон жылдар бою жүргүзүлгөн класстык изилдөөлөр анын жакшыраак эстеп калууга жана оңой өткөрүлүүчү билимге алып барарын көрсөтөт. Бирок көпчүлүк балдар аны сейрек жетиштүү алышат, себеби узакка созулган жеке сүйлөшүү убакытты талап кылат, аны бош эмес ата-энелер жана толук класстар дайыма бере албайт.

Эмне үчүн "Эмне үчүн?" илимдеги эң маанилүү сөз

Илимпоздор жооптордон башташпайт. Алар суроолордон башташат - анан талашышат, текшеришет, оңдошот жана дагы талашышат. "Эмне үчүн?" деп үн менен суроо адаты жөн эле кызыгуу эмес. Ал илимий методдун башталышы.

Бала эмне үчүн жанар тоолор атылат, эмне үчүн мышыктардын тили одоно, же эмне үчүн ай машинени ээрчигендей көрүнөт деп сураса, ал буга чейин эле илим менен алектенип жатат. Маселе - кийинки кадам ошол инстинктти тереңдетеби же аны акырын өчүрөбү.

Жалпак жооп - "тектоникалык кысымдан улам" - экинчисин жасайт. "Жер астында эмне болуп жатат деп ойлойсуң?" деп жооп берген сүйлөшүү биринчисин жасайт.

Суроонун ичиндеги суроолор

Ар бир жакшы илимий суроонун ичинде кызыккан бала азырынча ойлобогон майдараак суроолор бар. Билгичтик менен сүйлөшкөн шерик - адам болобу же ЖИ болобу - ошолорду сыртка чыгара алат.

"Эмне үчүн жалбырактар күзүндө түсүн өзгөртөт?" деген суроонун ичинде энергия жөнүндө, дарактардын кышка даярданышы жөнүндө, түс деген чын эле эмне экени жөнүндө жана эмне үчүн кээ бир дарактар жашыл бойдон калары жөнүндө суроолор бар. Баракча балага бир жооп берет. Сүйлөшүү болсо аны бири-бирине байланышкан идеялардын толук чынжырчасы аркылуу алып өтөт, ар бири баланын жаңы эле айткан сөзүнө курулган.

Муну үйдө кантип колдоо керек - илим мугалими болбой туруп

Кызыгуу сүйлөшүүсүнүн мыкты шериги болуш үчүн илимий диплом керек эмес. Бир нече жөнөкөй адат чоң натыйжа берет.

"Эмне үчүн" деген сурооого адегенде суроо менен жооп бериңиз. Түшүндүрүүдөн мурда "Сен буга чейин эмне деп ойлойсуң?" же "Эң жакшы божомолуң кандай?" деп сураңыз. Бул баланын мээсин активдүү кармайт жана анын идеялары маанилүү экенин көрсөтөт.

Туура эмес жоопторго бир азга орун бериңиз. Эгер балаңыз ай муздан жасалган деп ойлосо, аны дароо оңдобоңуз. "Эмне үчүн андай деп ойлойсуң?" деп сураңыз. Сиз анын чын эле эмнеге ишенээрин билесиз, ал эми оңдоо алда канча бекемирээк орношот.

Коён ийнинин артынан ээрчиңиз. Эгер алардын суроосу сиз күтпөгөн бурулушту жасаса, аны менен кетиңиз. Тентиреген кызыгуу алаксытуу эмес - ал негизги максат.

Жоопту билбегениңизден коркпоңуз. "Мен да билбейм - келгиле, чогуу ойлонуп көрөлү" деп айтуу - ата-эне үлгү көрсөтө турган эң илимий чынчыл нерселердин бири.

Албетте, бала суроо берген сайын ушундай бай эки тараптуу сүйлөшүүнү сактап туруу чарчатат. Дал ушул жерде жакшы иштелип чыккан машыгуу шериги чын эле жардам бере алат. Балдар үчүн ЖИ илим тьютору ошол изилдөөчү сүйлөшүүнү чыдамкайлык менен, күндүн каалаган убагында алып бара алат, ата-эненин көңүлү бөлүнүп жаткан кезде да баланын кызыгуусун тирүү кармайт.

Кыска, туруктуу сүйлөшүүлөр менен адат курунуу

Негизги сөз - адат. Жумасына бир жолу узак илим сүйлөшүүсү кыска, көп жолу болгондоруна караганда азыраак натыйжалуу. Бир нече мүнөттүк чыныгы эки тараптуу сүйлөшүү - ата-эне менен болобу, бир туугандар менен болобу же ЖИ үн шериги менен болобу - тез эле топтолот.

Callee Me менен ата-энелер балдары үчүн талап боюнча илимге багытталган үн чалуусун баштап алышат, теманы тандап, ЖИге баланын ойлонуусун сыртка чыгаруучу ачык суроолорду берүүгө мүмкүнчүлүк бере алышат. ЖИ өткөн сүйлөшүүлөрдү эстеп калгандыктан, ар бир чалуу мурункусуна табигый түрдө курулат - ошентип бир күнү жанар тоолор жөнүндөгү суроо кийинки күнү Жердин өзөгү жөнүндөгү суроого байланыша алат.

Платформа 74 тен ашык тилди колдойт, бул балдар илимий түшүнүктөрдү өздөрү эң табигый ойлогон тилде изилдей алышат дегенди билдирет - эки тилдүү үй-бүлөлөр же англис тили үй тили болбогон үйлөр үчүн чыныгы артыкчылык.

Чоңураак сүрөт

"Эмне үчүн?" деп сураганда угулган бала "Эмне үчүн?" деп сурай берген ойчулга айланат. Ошол адат - суроо берүү, божомолдоо, талкуулоо жана оңдоо - илимий сабаттуулуктун негизи, ал класста же окуу китебинде эмес, сүйлөшүүдө башталат.

Ошондуктан кийинки жолу балаңыз асманга карап, эмне үчүн ал көк деп сураса, телефонуңузга умтулган каалоону тыйыңыз. Адегенде андан эмне деп ойлоорун сураңыз. Анан угуңуз. Илим сабагы буга чейин эле башталды.