Cén Fáth Gurb É an Cheist 'Cén Fáth?' os Ard an Ceacht Eolaíochta is Fearr

Is Fearr Fiosracht a Phlé ná Fíricí a Léamh - Seo an Fáth

Tá an postáil seo do thuismitheoirí páistí idir 4 agus 12 bhliain d'aois ar mian leo grá don eolaíocht a chothú sa bhaile. Nuair a chuireann páiste "Cén fáth a bhfuil an spéir gorm?" os ard agus a fhaigheann sé freagra fíor, siar agus aniar, tógann sé tuiscint i bhfad níos doimhne ná mar a bheadh dá léifeadh sé an freagra ar leathanach. Ní hamháin go bhfuil fiosracht a chur in iúl os ard gleoite - is ceann de na huirlisí foghlama is cumhachtaí atá againn é.

---

An Fhadhb le hÉ a Chuardach

Nuair a chuireann páiste ceist eolaíochta agus a thugann tú leabhar dó nó a bhrúnn tú inneall cuardaigh, cailltear rud éigin tábhachtach. Tagann an freagra iomlán, réamhphacáilte agus éighníomhach. Léann an páiste é, b'fhéidir go gcromann sé a cheann, agus bogann sé ar aghaidh.

Ach ar thuig sé i ndáiríre é? Ar cheangail sé le haon rud a bhí ar eolas aige cheana é? Ar smaoinigh sé ar an gcéad cheist eile atá i bhfolach istigh sa fhreagra?

Is dócha nár smaoinigh. Agus ní teip ar an bpáiste é sin. Is gné é den chaoi a n-oibríonn seachadadh eolais aontreo - nó, i ndáiríre, den chaoi nach n-oibríonn sé chun fíor-thuiscint a thógáil.

Cad a Tharlaíonn Nuair a Phléann Páiste Ceist

Déanann comhrá labhartha, siar agus aniar, rud difriúil. Cuireann sé iallach ar an inchinn fanacht gníomhach ar bhealaí nach féidir le léamh ciúin.

Nuair a chuireann páiste ceist os ard agus a chloiseann sé freagra a chuireann ceist ar ais - "Tá sé sin suimiúil! Cad a cheapann tú a tharlódh dá mba rud é nach mbeadh aer ar bith sa spéir?" - tarlaíonn roinnt rudaí ag an am céanna:

• Caithfidh siad rud a phróiseáil agus freagra a thabhairt, ní hamháin é a shú isteach
• Déanann siad tuar, rud atá ag croílár an mhachnaimh eolaíochta
• Ceanglaíonn siad smaointe nua leis an méid atá ar eolas acu cheana, ag tógáil tuisceana buaine
• Braitheann siad úinéireacht ar na smaointe, mar gur uathu féin a tháinig cuid de na smaointe

Is é seo an rud a dtugann oideachasóirí foghlaim idirphlé air - foghlaim trí idirphlé. Léiríonn na blianta fada de thaighde ranga go mbíonn coinneáil níos fearr agus eolas níos inaistrithe mar thoradh air. Ach is annamh a fhaigheann formhór na bpáistí a ndóthain de, díreach toisc go dtógann comhrá leanúnach duine le duine am nach féidir le tuismitheoirí gnóthacha agus ranganna lána a chur ar fáil i gcónaí.

Cén Fáth Gurb É "Cén Fáth?" an Focal is Tábhachtaí san Eolaíocht

Ní le freagraí a thosaíonn eolaithe. Le ceisteanna a thosaíonn siad - agus ansin déanann siad argóint, tástáil, athbhreithniú agus argóint arís. Ní hamháin fiosracht é an nós a bheith ag fiafraí "cén fáth?" os ard. Is é tús an mhodha eolaíochta é.

Nuair a fhiafraíonn páiste cén fáth a mbrúchtann bolcáin, cén fáth a bhfuil teangacha garbha ag cait, nó cén fáth ar cosúil go leanann an ghealach an carr, tá siad ag déanamh eolaíochta cheana féin. Is í an cheist an ndoimhníonn an chéad chéim eile an t-instinn sin nó an múchann sé go ciúin é.

Is féidir le freagra leamh - "mar gheall ar bhrú teicteonach" - an dara ceann a dhéanamh. Déanann comhrá a fhreagraíonn le "Cad a cheapann tú atá ag tarlú faoin talamh?" an chéad cheann.

Na Ceisteanna Istigh sa Cheist

Bíonn ceisteanna níos lú i ngach ceist eolaíochta mhaith nár smaoinigh páiste fiosrach fós ar iad a chur. Is féidir le páirtí comhrá oilte - duine nó IS - iad sin a tharraingt amach.

Tá ceisteanna faoi fhuinneamh i "Cén fáth a n-athraíonn duilleoga dath san fhómhar?", faoi chrainn ag ullmhú don gheimhreadh, faoi cad é dath i ndáiríre, agus faoin bhfáth a bhfanann roinnt crann glas. Tugann leathanach freagra amháin do pháiste. Is féidir le comhrá é a threorú trí shlabhra iomlán smaointe ceangailte, gach ceann acu tógtha ar an méid a dúirt an páiste díreach.

Conas É Seo a Spreagadh sa Bhaile - Gan a Bheith i do Mhúinteoir Eolaíochta

Ní gá céim eolaíochta a bheith agat le bheith i do pháirtí comhrá fiosrachta iontach. Téann cúpla nós simplí i bhfad.

Freagair "cén fáth" le ceist ar dtús. Sula míníonn tú, fiafraigh "Cad a cheapann tú féin cheana?" nó "Cad é do bharúil is fearr?" Coinníonn sé seo inchinn an pháiste gníomhach agus léiríonn sé dóibh go bhfuil a smaointe tábhachtach.

Lig do fhreagraí míchearta seasamh ar feadh nóiméid. Má cheapann do pháiste go bhfuil an ghealach déanta as oighear, ná ceartaigh láithreach. Fiafraigh "Cén fáth a gceapann tú é sin?" Foghlaimeoidh tú cad a chreideann siad i ndáiríre, agus rachaidh an ceartúchán i bhfeidhm i bhfad níos daingne.

Lean an poll coinín. Má thógann a gceist cor nach raibh tú ag súil leis, téigh leis. Ní seachrán é fiosracht ag fánaíocht - is é sin an pointe.

Ná bíodh imní ort faoi gan an freagra a bheith agat. Tá "Níl a fhios agam ach oiread - déanaimis machnamh air le chéile" ar cheann de na rudaí is ionraice ó thaobh na heolaíochta is féidir le tuismitheoir a chur ar taispeáint.

Ar ndóigh, tá sé traochta an cineál sin plé shaibhir siar agus aniar a choinneáil suas gach uair a chuireann páiste ceist. Sin an áit ar féidir le comhpháirtí cleachtaidh dea-dheartha cabhrú i ndáiríre. Is féidir le teagascóir eolaíochta IS do pháistí an comhrá taiscéalaíochta sin a choinneáil go foighneach, ag am ar bith den lá, ag coinneáil fiosracht an pháiste beo fiú nuair atá aird an tuismitheora tarraingthe tanaí.

An Nós a Thógáil le Comhráite Gearra, Rialta

Is é an focal tábhachtach ná nós. Bíonn comhrá eolaíochta fada amháin sa tseachtain níos lú éifeachtach ná comhráite gearra minice. Cuireann cúpla nóiméad de phlé fíor siar agus aniar - le tuismitheoir, le deartháir nó deirfiúr, nó le comhpháirtí gutha IS - suas go tapa.

Le Callee Me, is féidir le tuismitheoirí glao gutha dírithe ar an eolaíocht a thosú dá bpáiste ar éileamh, ag roghnú an ábhair agus ag ligean don IS ceisteanna oscailte a chur a tharraingíonn amach machnamh an pháiste. Toisc go gcuimhníonn an IS ar chomhráite roimhe seo, tógann gach glao go nádúrtha ar an gceann deireanach - mar sin is féidir le ceist faoi bholcáin lá amháin ceangal le ceist faoi chroí an Domhain an lá dár gcionn.

Tacaíonn an t-ardán le breis is 74 teanga, rud a chiallaíonn gur féidir le páistí coincheapa eolaíochta a fhiosrú sa teanga is nádúrtha a smaoiníonn siad inti - buntáiste fíor do theaghlaigh dhátheangacha nó do theaghlaigh nach í an Béarla teanga an bhaile iontu.

An Pictiúr Níos Mó

Fásann páiste a n-éistear leis nuair a fhiafraíonn sé "cén fáth?" ina smaointeoir a leanann ag fiafraí "cén fáth?" Is é an nós sin - a bheith ag ceistiú, ag tuar, ag plé agus ag athbhreithniú - bunús na litearthachta eolaíochta, agus ní i seomra ranga ná i dtéacsleabhar a thosaíonn sé, ach i gcomhrá.

Mar sin an chéad uair eile a fhéachann do pháiste suas ar an spéir agus a fhiafraíonn sé cén fáth a bhfuil sí gorm, seas in aghaidh an fhonn dul chuig do ghuthán. Fiafraigh díobh cad a cheapann siad ar dtús. Ansin éist. Tá an ceacht eolaíochta tosaithe cheana féin.